1. EducationScienceChemistry10 Näpunäited orgaanilise keemia ellujäämiseks
Orgaaniline keemia I mannekeenidele, 2. trükk

Autor Arthur Winter

Orgaanilisel keemial on maine, et see on väljakutsuv kursus. Kuid siin on asi, mida sageli ei mainita: orgaaniline keemia on teema, millest igaüks saab osa. Kuid hästi toimetulemiseks on vaja mitte ainult vaeva, vaid ka tõhusat tööd. Siin on kümme praktilist näpunäidet, kuidas õppida võimalikult tõhusalt, et saaksite klassis hästi hakkama saada.

Suhtu hea suhtumisega

Isegi kui te ei ole orgaanilise keemia õppimise ideest vaimustatud ega usu, et kasutate seda kunagi oma karjääris, mida teete, peate klassisse tulema positiivse hoiakuga. Kui otsustate klassist endast parima anda ja õppida võimalikult palju, on õppimine palju lihtsam. Hea suhtumise korral võib orgaaniline keemia osutuda üsna lõbusaks ja kui see on teie jaoks lõbus, on lihtsam end istuda ja materjali uurida. Halva hoiaku korral oleks klassi õppimine raskem kui proovida panna 10-aastane inimene võimenduslaske jaoks endiselt kinni hoidma.

Töötage probleemid

Muidugi, kui suhtute suurepäraselt, kuid te ei võta probleemidega tegelemiseks aega, on tulemused ikkagi koledad. Keegi ei saa orgaanilisi keemiaid omandada ilma probleemide lahendamiseta. Ja mitte ainult peate probleemidega tegelema, vaid ka probleemidega ausalt tegelema - see tähendab, et peate neid ise proovima, ilma et peaksite lahenduste juhendit piiluma, kuni olete probleemi lahendanud. Ei piisa sellest, kui vaadata lahenduste juhendit ja öelda endale: „Jah, ma suudan seda teha täiesti innukalt. See kindlasti näeb õige välja. ”Kuna eksamil ei pea teil olema väikest ruutu, kus oleks kirjas:“ Kas see vastus tundub teile õige? Kontrollige jah või ei. ”Küsimus on natuke tühja kohaga, jõllitatakse sinuga varjatud varundamisega ja oodatakse täitmist. Enamikul õpikutel on probleeme peatükkide tekstiga läbitöötamisel ja need on sageli abiks nägemisel kui olete õppinud selle jaotise kriitilisi kontseptsioone. Tehke neid probleeme raamatu lugemise ajal.

Mõne inimese arvates on rühmadesse töötamine abivalmis ja mõne uuringu kohaselt on rühmas töötamine parim õppimisviis. Lisaks on rühmaga kohustuse võtmine nagu treeningpartneri saamine. Õppeseansist on raskem välja tulla, kui olete plaaninud koos kellegi teisega õppida kahel õhtul nädalas. Lihtsalt veenduge, et teie rühmal ei tekiks halbu mustreid (näiteks üks inimene teeb kogu töö ja ülejäänud kopeerivad näiteks). Rühm ei aita tõenäoliselt teil funktsionaalrühmi meelde jätta, kuid see võib aidata teil leida probleeme lahendada, kui kõik rühmas osalevad. Kui olete varem gruppides töötanud ja teate, et rühmad töötavad teie jaoks hästi - eriti kui tunnete inimesi, kes rühmas osalevad - siis on see tore. Kasutage rühmatööd oma eeliseks.

Kuid hoolimata sellest, kuidas valite õppimise, ei saa te orgaanilisest keemiast ilma probleemide lahendamiseta hakkama.

Ära jää maha

Orgaaniline keemia on tõenäoliselt kiireima tempoga kursus, mille läbite bakalaureuseõppe ajal. Orgaanilised õpikud hõlmavad tavaliselt tuhat või enamat lehekülge ja suurem osa sellest kaetakse tõenäoliselt kahe semestri klassis (ja see ei ole täpselt selline nagu Stephen Kingi romaani pöidla lisamine). Kui jääte maha, on peaaegu võimatu järele jõuda. Nii et tehke ajakava ja tehke iga päev natuke orgaanilist keemiat.

Osa mahajäämisest on teie kõige kallima ressursi - aja - ärakasutamine. Ideaalses maailmas - milles paljud professorid näivad uskuvat olevat üliõpilased -, on teil piisavalt aega, et saaksite aru saada ja omandada iga orgaanilise keemia kontseptsiooni ja idee. Reaalses maailmas (kus õpilastel on osalise tööajaga töökoht, muud klassid, perekondlikud hädaolukorrad ja meditsiiniline hädaolukord ning - saagu see - elu) ei tööta asjad alati nii.

Kiirabikabinettide arstid kasutavad ressursside eraldamiseks nn triaažiprintsiipi, kui ümberkäimiseks pole piisavalt. Püstolhaavaga inimene saab meditsiinilisi ressursse peavaluga inimese arvelt. Aeg on teie kõige hinnalisem ressurss. Kulutage see targalt, kasutades seda triaažiprofiili. Näiteks kui teil on enne eksamit jäänud vähe aega, kulutage selle asemel, et kulutada kolm tundi andmetabeli meeldejätmisele, mida võib eksamil kujutada üks probleem, ja kasutage sama palju aega orgaanilise sünteesi olulise idee valmimiseks, mis esindatud poolel eksamil. Teisisõnu, ole õppimisel praktiline.

Toimikus olevate vanade eksamite ülevaatamine on eriti suure saagikusega õppetöö, sest saate ettekujutuse sellest, mida professor peab oluliseks ja - mis on veelgi olulisem - mida ta peab tähtsusetuks. Kui vaatate viimase kolme aasta eksameid ja näete, et ühises nomenklatuuris pole ühtegi küsimust, kuid reagente on mitu tonni, võtke näpunäide: Uurige reaktiive.

Üks lõks, millesse paljud õpilased satuvad, muutub mugavaks pärast seda, kui nad saavad esimesel eksamil hästi hakkama. Ära lange selle lõksu alla. Esimene eksam on sageli semestri kõige hõlpsam eksam. Orgaaniline keemia on maraton, mitte sprint. Peate end tempoga tempos hoidma, nii et pange iga päev natuke aega orgaanilise keemia tegemiseks kõrvale vihma, sära või suurt pidupäeva - ja ärge laske alla.

Õppige õigesti

Orgaanilise keemia õppimine ei ole passiivne ülesanne. Te ei saa lihtsalt raamatut lugeda ja oodata on materjali, näiteks vee, käsna sisse imbumist (ehkki mõned õpilased on igaks juhuks proovinud õpikut padjana kasutada). Peate ise aktiivselt tegelema, töötades peatükkide tekstiga seotud probleemide lahendamisel mööda, rõhutades peamisi lõike (ärge muretsege oma raamatu abiellumise pärast) ja lahendage peatükkide lõpus olevad probleemid. Mõni õpilane visandab peatüki läbi seda läbi lastes, rõhutades kõiki kriitilisi ideid, mida saab kasutada, tehes samal ajal võrevoodi lehte eksami ettevalmistamiseks.

Ärge proovige meelde jätta oma kursust. See ei tööta, saate kiiresti pettunud ja kulutate palju aega. Orgaanilises keemias peate õppima ja mõisteid tõeliselt mõistma ning seejärel oskama neid rakendada. Paljud tudengid ei võta seda ideed kohe südamesse, sest sõna õppima kasutatakse kolledži õppejõudude puhul sageli eufemismina „meeldejätmist“. Kuid seekord tähendab teie professor tõesti seda, et peate materjalist täielikult aru saama. Muidugi hõlmab orgaaniline keemia meeldejätmist. Kõik, kes väidavad, et orgaanilises keemias ei mäleta midagi, valetavad teile. Kuid miljonites orgaanilistes molekulides on miljoneid ja miljonites spetsiifilistes reaktsioonides, nii et peate mõistma üldist ja oskama neid üldisi mõisteid rakendada mis tahes probleemide korral.

Mine tundi

See näpunäide pole ilmselt mõtlematu, kuid see on siiski oluline. Erinevad professorid rõhutavad erinevaid asju ja te ei tea, mis teie professori arvates on eriti oluline (või ebaoluline), kui te klassi ei lähe. Mõned professorid on nomenklatuuri järgijad ja teised ei anna sellest kahe bitti, kui mõistate põhitõdesid. Mõni soovib, et pKa-tabeleid meelde jätaks; teised seda ei tee. Kunagi ei või teada, kas te ei ilmu. Tunnis lasevad professorid sageli väärtuslikku teavet eksamitel toimuva kohta. Kui mõni professor ütleb midagi sellist: „Kui eksamil ilmub mõni selline küsimus,” pange oma märkmete juurde suur täht, topelt alla joondage ja rõhutage seda esiletõstjaga. Arvatavasti tähendab professor seda.

Tunnis käimine on ka teie aja tõhus kasutamine, sest hea professor teeb orgaanilise keemia selgitamisel paremini ära kui õpik. Teisisõnu, tund tunnis on väärt kaks iseseisvalt. Muidugi on tundides veedetud aeg palju viljakam, kui olete enne klassi minekut õpiku läbi lugenud. Klassis istumine ja ajuvabalt märkmete kriiditahvlilt märkmete kopeerimine, ilma et oleksite aimanud, mida teie professor räägib, on teie aja raiskamine. Seega võimaldab õpiku ettelugemine teil tunnis maksimaalselt ära kasutada. Klasside tund on ka hea aeg, et esitada küsimusi mõistete kohta, millest teil oli raamatut lugedes raskusi.

Hankige abi, kui seda vajate

Professoritel on tööaeg ja nii ka õppeassistentidel. Teie õppemaks maksab nende palka, seega kasutage neid ära. Kui teil on mõni probleem takerdunud (ja mingil hetkel saavad kõik sellest aru) või kui te lihtsalt ei mõista mõistet, minge ühte neist vaatama. Tõenäoliselt aitavad nad teid hea meelega (välja arvatud siis, kui on reedel pärast kella 17:00, kui nad tahavad lihtsalt lahkuda ja õnneliku tunni ajal õlut saada). Kui arvate, et vajate järjepidevat üks-ühele abi, küsige õpetajalt juhendaja leidmise kohta.

Esitada küsimusi

Ärge langege selle plaksutuse peale, mis ütleb, et näete küsimuse esitamise korral loll välja. Orgaaniline keemia ei ole ilmne teema (ja see on alahinnatud). Paari nädala pärast lähevad enam kui pooled teie klassi õpilastest täielikult kadunuks ja neil pole absoluutselt aimugi, mille üle professor õõtsutab (te muidugi mõistate, sest te lugesite seda peatükki enne klassi minekut). Seega, et te ei saaks ideest aru, või on tegemist väiksema probleemiga, pole kindlasti midagi häbeneda.

Uskuge või mitte, professorid meeldivad õpilastele, kes esitavad küsimusi. Üliõpilaste esitatud küsimused annavad professoritele teada, milliseid teemasid on neil vaja paremini selgitada ja kuidas nad saaksid oma õpet parandada. Küsimuste esitamine annab teie professorile teada ka sellest, et olete õppetööga aktiivselt tegelenud, ja kui ametiaeg lõpeb, kui hinne hõljub hinde läbilõike lähedal, võib teie professor otsustada anda teile vana tõusu kõrgemale astmele sest sa näitasid klassis, et pingutad natuke.

Tehke orgaanilist keemiat iga päev

Orgaanilise keemia krampimine on mõttetus. See lihtsalt ei tööta. Selle omandamiseks peate seda iga päev natuke harjutama. Lisaks on orgaaniliste eksamite tegemiseks vaja värsket aju, mitte ühte kofeiinikütusega väsinud naissoost inimestest, kui te pettuda meeleheitlikult oma hunnikute õpikute, märkmete ja kodutööde üle, kirudes Friedrich Wöhleri ​​nime tänapäevase orgaanilise vundamendi rajamise eest keemia.

Iga päev peate truult orgaaniliselt tegutsema. Kui teil on hea nõustaja, ei pea te samal semestril, kui võtate orgaanilist keelt, registreeruma mitme muutuja arvutamiseks, diferentsiaalvõrranditeks, kvantfüüsikaks ja täpsemaks programmeerimiseks C ++ programmis. Teil on aega pühendada orgaanilisse iga päev. Võtke hõlpsam kursuste ajakava - vältige liigset koormamist klassidega, mis lõppevad järelliitega –oloogia või –õpe, võttes samal ajal o-keemia. Hiljem semestri jooksul olete selle hingamisruumi eest tänulik.

Tehke eksamid õigesti

Järjestikuste eksamite tegemine - alustades esimesest küsimusest ja jätkates iga järgneva küsimusega järjekorras - on enamikus klassides piisavalt lihtne. Kuid orgaaniline ei meeldi enamikule tundidele, sest aeg on nii sageli tegur. On tavaline nägemine, kui eksamil väljuvad orgaanilised õpilased pettunud, kuna nad ei lõpetanud. Oma aja parimaks kasutamiseks lugege test kiiresti läbi, kui selle esimest korda saadate, ja vastake kõigepealt kõigile lihtsatele küsimustele. Kui olete lihtsatele vastanud, minge tagasi ja tehke tööd raskematele. Ärge lubage viimasel lehel olevate lihtsate küsimustega aega otsa saada, millele ei ole veel vastatud, kuna veetsite 20 minutit, et võidelda teisel lehel oleva küsimuse sellise vihjega.

Kõige tähtsam on lugeda eksamil kõiki küsimusi. Ärge ainult eeldage, et teate, mida professor küsib. See näpunäide on üsna lihtne, kuid paljud õpilased ei loe küsimusi hoolikalt ja kaotavad punkte, kui ei ole vastatud küsimusele, nagu professor soovis, või jätsid osa küsimust vastamata. Soovite kõiki punkte, mida saate, nii et ärge mõelge kohe ära, kui teete tobeda vea, näiteks unustate küsimuse läbi lugeda.

Teine viga, mida tuleb vältida, on vastustes ebaselge. Orgaanilise keemia eksamid sisaldavad sageli küsimusi, mis vajavad teatavat selgitust, ja klassid - paraku! - pole mõistuse lugejad. Veenduge, et olete iga küsimuse osa selgelt selgitanud. Pange end teehöövli kingadesse ja mõelge: “Kas ma saaksin aru, mida ma siin ütlen?” Ärge jätke midagi allteksti. Kui teie selgitus oma professorile algab sõnadega: „Kuid see, mida ma mõtlesin, oli, on teil raske proovida uuesti määramisel tagasi punkte saada. . . . ”Tehke oma vastus selgeks.

Usaldage ennast ja oma võimeid. Püüdke vältida enda arvamist igas küsimuses. Ärge kunagi jätke küsimust tühjaks. Paljud professorid annavad osalist tunnustust (ja mõnikord isegi "haletsuspunkte", kui teete lihtsalt küsimuse juurde torke), nii et see ei saa vähemalt haritud oletusele haiget teha.

Töötage probleemid

Seda punkti ei saa üle tähtsustada. Orgaanilises keemias ei saa hästi hakkama, kui probleemidega ei tegeleta. Niisiis, tegelege probleemidega! Töötage probleemid! Töötage probleemid!